上回說過家長雖然很知道要和孩子玩，卻大多「人在心不在」，徒具外表的陪玩是騙不了聰明而敏銳的孩子，只有當家長能撇下一切雜務鎖事，專心專注在孩子身上，這樣的陪玩才能變得高質素。那聰明的家長立即便會想問第二個問題：「如果我專心和孩子玩，那玩甚麼最好？」。其實若果要答這條問題，首先要再澄清一下問題中的「玩」字，應該是指親子能夠一同參與的玩意。所以舉凡只有孩子自己玩的、自己學的，都不是問題所指的範圍。不過即使問題收窄了，仍然有很多玩意可以親子共玩。便宜的，拿一塊紙皮便可以一齊製作一間紙皮屋，一張廢紙也可一同學摺紙、剪紙，既方便又好玩，兼且能讓大人小孩一同創作，發揮創意，是親子共樂的好選擇。只是要回答這條問題，玩甚麼最好，就必須想清楚甚麼是「最好」。
未說甚麼是「最好」，先聊聊甚麼是「好」吧！好的定義太廣泛，凡是讓親子之間從遊玩中獲得快樂、學習到一些東西、提升了某些能力、或單單是輕鬆地消磨了時光，也可以屬於「好」的類別。在這類別之中，有一「玩具」可稱得上能滿足以上所有定義，且不說它是最好，但它的多樣性、挑戰度、難易度都相當大，無論甚麼年齡的兒童甚至大人，都能熱烈地參與其中。從前還小的時候，大家都叫它做「棋」，但慢慢變得多元化後，一個字「棋」便不能完滿地包含它的含義，於是另一個名字便出來了：「桌上遊戲」（簡稱桌遊）。桌遊在筆者小時候也有，不過能接觸到的種類並不多，來不開是飛行棋、圍棋、象棋、鬥獸棋、大富翁之類，但對那時的小孩來說，這些都已經非常有趣和好玩，可以玩很多年也不悶。桌遊就是那麼歷久不衰，讓不同年代的玩家都能樂在其中。今時今日的桌遊比當年有非常大的變化，無論是種類、數量、玩法都遠勝往時，而且桌遊的功能亦不單單是「玩玩而已」，而是設計了很多學習的元素，並讓玩家在不知不覺中便學到一些東西，提升了一些能力。
舉例來說，以往小孩子喜歡彈彈珠，或叫射波子，現在也有類似的桌遊，雖然彈的不是波子，但也很類似，遊戲中玩家要扮演企鵝，在學校裡爭奪魚兒的同時，亦要逃避校長（其中一位玩家扮演）的追捕，過程中就是要用「彈」的方法去搶魚和移動，對於小朋友來說，彈射可訓練幼兒的小手肌操控能力、手眼協調、甚至為了勝出遊戲，不知不覺間提升了觀察力和專注力，甚至鍛鍊他們的行動策劃力！而對大人來說，大人雖然知道彈射的方法，但玩過的就會發現原來要彈射「隨心所欲」，角度、力量、策略並不「小兒科」，即使對手是小朋友甚至是幼兒，勝負也不是早早已分。
而另一幅遊戲《Stack up! 堆高高！》，玩法很簡單，親子可以組成一隊和另一隊親子對抗，輪流旋轉轉盤決定要堆疊的顏色，家長和孩子各拿著一支特製木棒插入積木的兩側，然後一同將積木舉起再疊起來！首先以木棒代替手去舉起積木已經不容易，更要親子合作，難度就更高了！遊戲中不但提升了大家的手眼協調力，更能加強表達和溝通能力，幫助孩子用說話來下指示，讓他們的自信心都得以增加！
桌遊的好處簡直多不勝數，除了上述提過的手眼協調、小手肌鍛鍊之外，它亦可強化腦部發展，包括言語表達力、創意想像力、問題解決力、專注觀察力、視覺判斷力、策劃力、社交力、合作力、數學推理力、多角度思考力，更能培養他們的品格（如好奇、與人合作、勇於嘗試） 、性情（忍耐、等待、守規矩）、價值觀（勝負之價值、相處之道）甚至世界觀（歷史、文化、生物等）的學習。在短至五分鐘、長至一小時的桌遊時間中，這些不同的養分便不停地在孩子心中慢慢建立、形成，倘若父母真心願意作他/她們的玩伴， 不以大人或父母之輩份去控制和教訓的話（以後會再詳談更多），桌遊絕對是其中一種最好的親子遊戲！讀萬卷書不如行萬里路，千言萬語也不及親身體驗，趁著小孩還願意和你玩的時候，行過走過也不要錯過，快快和你的孩子開展快樂的桌遊之旅吧！
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